学校困境't werewolves

2015年1月7日发布

通过 约翰·胡德

由约翰·胡德(John Hood),约翰·洛克基金会(John Locke Foundation)和NC SPIN小组成员,2015年1月7日。

由于更好的教育所带来的巨大利益,如果政策制定者确切地知道要发射什么银弹来消除实现更高成就的障碍,那就太好了。

但是成就的障碍并不是狼人。它们是复杂而根深蒂固的,而不是简单而虚构的。不幸的是,太多有关教育改革的政治讨论变成了关于如何最好地发挥子弹作用的辩论。

几年前,选择神奇的弹药是使学校规模缩小的想法。它引起了媒体的极大关注,基金会资金和政治势头。对此原因有一些早期研究支持,这似乎也有常识:较小的学校将更易于管理和区分,允许更多的创新和个性化的教学。

但是,就像许多其他的教育改革风潮一样,政策制定者让一些成功的案例和一个合理的理论取代了批判性思维和患者评估。他们没有看就跳了。全国各州和地区都急忙拆散现有的学校,并找到了新的,规模较小的学校。结果证明是喜忧参半,在许多情况下令人失望。

事实证明,是的,有些学生在较小的学校中壮成长。他们感到更安全并受到更多关注。一些校长和老师也在较小的学校中尽其所能。但是对于其他学生和教育者来说,这种权衡并不是他们的优势。规模较小的学校可能没有足够的规模来证明挑战有天赋的高级课程或使某些学生对学校感到兴奋的课外课程的合理性。

如果政策制定者对问题进行了更认真的研究,他们将不会以不切实际的高期望迎接小学校运动。在过去的25年中,学者们发表了一些 学术期刊上100篇经过同行评审的研究 探索学校规模与学生表现之间的关系。在三分之一的研究中,较小的学校与较高的成就相关。在其中的一半中,学校规模与成果之间没有统计学上的显着关系。在其余的研究中,较小的学校与学生成绩较低有关。

重要的是,这些发现并不表明较小的学校没有任何好处。正如我所说,它们可能正是医生为某些学生所订购的。但是,政策制定者不应期望缩减公立学校规模的总体计划会导致这些学校的效率或效果得到实质性改善。其他因素在影响学生成绩方面起着更大的作用。

对于具有良好成功记录的小型学校,规模可能只是一大堆特征的一部分(共同的愿景,充满活力的领导者,严谨的课程设置,社区支持),而这些特征在其他环境中无法轻易复制被其他人。确实,一些从小型学校中受益的研究实际上是在新型创新学校中受益-这些学校自然而然地从小规模入学就开始存在,但是即使它们成长为大型学校,也仍然保持其有效性。 2013年的一项研究 城市经济学杂志例如,他们发现,当纽约市将现有的高中分解成较小的单元时,不一定会对毕业率或其他成果指标产生任何影响,而新成立的小型学校的表现却优于市内的其他高中。

致力于改善教育的决策者们不应抛弃小型学校的银弹,寻找新的银弹。他们应该完全放弃搜索,并以不同的方式处理问题。在设定严格的标准并确保对学生表现进行独立评估以向父母,教育者和纳税人提供关键信息之后,他们应该大开眼界,让地区,学校和教育者在经营方面做出自己的选择很重要。最好将学校改革视为发现和复制的过程,而不是社会工程学和官僚合规中的一种。

与小型学校不同,学校自治确实提供了一致的好处。大约三分之二 同行评审研究 在学校自主程度和学生成绩之间找到统计学上的显着联系。一些自治学校(无论是公立还是私立)都选择将总入学率保持在较低水平。其他人没有。只要他们得到结果,谁在乎?

http://www.carolinajournal.com/daily_journal/index.html

2015年1月7日,上午11:33
理查德·邦斯 说:

"After setting rigorous standards and ensuring that there will be independent assessments 学生表现 to provide critical information to parents, educators, and taxpayers, they should then largely get out of the way and let districts, schools, and educators make their own choices about operational matters."

我同意,特别是接受独立评估,尽管我会改变"学生表现" to "学校系统性能"并且我将父母添加到自己做出教育选择的实体中,对于父母而言,这将是他们的孩子将在学年中就读的学校系统……政府,私人或家庭,并可以使用由那个孩子的国家's education.