学校改革

2015年1月11日发布

通过 约翰·胡德

由辛迪加专栏作家和NC SPIN小组成员John Hood发表于Greenville Daily Reflector,2015年1月10日。

由于更好的教育所带来的巨大利益,如果政策制定者确切地知道要发射什么银弹来消除实现更高成就的障碍,那就太好了。

但是成就的障碍并不是狼人。它们是复杂而根深蒂固的,而不是简单而虚构的。不幸的是,太多有关教育改革的政治讨论变成了关于如何最好地发挥子弹作用的辩论。

几年前,选择神奇的弹药是使学校规模缩小的想法。它引起了媒体的关注,基金会的资金和政治势头。对此原因有一些早期研究支持,这似乎也有常识:较小的学校将更易于管理和区分,允许更多的创新和个性化的教学。

但是,就像许多其他的教育改革风潮一样,政策制定者让一些成功的案例和一个合理的理论取代了批判性思维和患者评估。他们没有看就跳了。全国各州和地区都急忙拆散现有的学校,并找到了新的,规模较小的学校。结果证明是喜忧参半,在许多情况下令人失望。

事实证明,是的,有些学生在较小的学校中壮成长。他们感到更安全并受到更多关注。一些校长和老师也在较小的学校中尽其所能。但是对于其他学生和教育者来说,这种权衡并不是他们的优势。规模较小的学校可能没有足够的规模来证明高水平课程的合理性,而高水平课程对有天赋的课程或课外课程造成了挑战,使某些学生对学校感到兴奋。

如果政策制定者对问题进行更仔细的研究,他们将不会以不切实际的期望迎接小型运动。在过去的25年中,学者们在学术期刊上发表了约100篇经同行评审的研究,以探讨学校规模与学生表现之间的关系。在三分之一的研究中,较小的学校与较高的成就相关。在其中的一半中,学校规模与成果之间没有统计学上的显着关系。在其余的研究中,较小的学校与学生成绩较低有关。

重要的是,这些发现并不表明较小的学校没有任何好处。正如我所说,它们可能正是医生为某些学生所订购的。但是,政策制定者不应期望缩减公立学校规模的总体计划会导致这些学校的效率或效果得到实质性改善。其他因素在影响学生成绩方面起着更大的作用。

对于具有良好成功记录的小型学校,规模可能只是一大堆特征的一部分(共同的愿景,充满活力的领导者,严谨的课程设置,社区支持),而这些特征在其他环境中无法轻易复制被其他人。确实,一些从小型学校中受益的研究实际上是在新型创新学校中受益-这些学校自然而然地从小规模入学就开始存在,但是即使它们成长为大型学校,也仍然保持其有效性。例如,2013年《城市经济学杂志》上的一项研究发现,当纽约市将现有的高中分解成较小的单元时,不一定会对毕业率或其他成果指标产生任何影响,而新成立的小型学校的表现却不如预期。城市中的其他中学。

致力于改善教育的决策者们不应抛弃小型学校的银弹,寻找新的银弹。他们应该完全放弃搜索,并以不同的方式处理问题。在设定严格的标准并确保对学生表现进行独立评估以向父母,教育者和纳税人提供关键信息之后,他们应该大开眼界,让地区,学校和教育者在经营方面做出自己的选择很重要。最好将学校改革视为发现和复制的过程,而不是社会工程学和官僚合规中的一种。

与小型学校不同,学校自治确实提供了一致的好处。大约三分之二的同行评审研究发现,在学校自主程度和学生成绩之间存在统计学上的显着联系。一些自治学校(无论是公立还是私立)都选择将总入学率保持在较低水平。其他人没有。只要他们得到结果,谁在乎?

http://www.reflector.com/opinion/hood/hood-school-reform-2767881

2015年1月11日,上午8:50
理查德·邦斯 说:

"只要他们得到结果,谁在乎?"

可悲的是,在我们的政府教育系统中,成绩是最不重要的指标。官僚,行政人员和教师的数量及其薪酬在榜单上居首位,其次是雄伟的基础设施,例如表演艺术中心和足球场。社区学院两年的最大需求是获得K-12无法交付的成绩。父母,雇主和大学/大学官员都知道这一点……政府教育辩护律师则不知道。