政策讨论需要继续

2015年9月15日发布

通过 贝基·格雷

由Becki Gray,John Locke基金会和NC SPIN小组成员撰写,2015年9月15日。

事实证明,2015年长期立法会议就是这样。讨论了许多富有成果的想法,其中包括我们是否应该利用低利率和建筑成本来借贷并解决长期被忽视的需求;保险公司或提供者是否应管理医疗补助;以及应该限制还是随意增加州政府的支出。

随着2015年届会的临近,有一件事很明确:我们需要继续谈论。

我想继续讨论县如何花钱,增加高等教育的问责制以及扩大高素质教师的渠道。

本届会议上争议最大的问题之一是营业税收入的分配。讨论是否应主要根据购买地点或人们居住的地点分配收入,以解决公平问题。但这并没有解决主要问题:乡村和城市县如何利用收到的钱。

我们听到了很多有关创建赢家和输家的新公式的信息,当然,每个县都想要更多。但是,当前的支出优先级是否符合纳税人的期望?县需要更多的支出,还是需要更好的支出?

如果按照新的公式,一些县获得了意外之财,他们将如何使用它?降低物业税率?还给公民?建造溜冰场,足球场或剧院?学校建设?谁来决定?

对于那些根据新的公式亏损的县,也需要进行同样的审查。通常,默认设置是假设当前支出优先级是正确的。相反,我们需要讨论适当的支出金额,然后从中进行优先排序。

大学和社区学院的资金曾经完全基于入学学生的数量-将每学生的学费乘以学生数量即可获得本学年的拨款。最近,北卡罗莱纳州加入了32个州,根据绩效指标来提供一部分资金,这些指标包括课程完成,学位授予时间,转学率,授予学位的数量以及低收入或少数民族毕业生的数量。基准每三年重置一次。

这是迈向定期审查和问责制的重要一步。州长帕特·麦克罗里(Pat McCrory)提出了另一个很好的建议-多少毕业生获得工作的组成部分。

但是,只有很少的资金与绩效相关— 26亿美元的UNC系统预算中有100万美元与10亿美元的社区大学支出中的2400万美元有关。我们需要谈谈将绩效资金用于公式的较大部分。

预算和问责制讨论的全部内容包括为助教提供资金,保持师生比例,确保强大而稳定的高素质教师队伍。扎实的研究告诉我们,特别是在低年级,较低的师生比可以提高学生的表现。

那么我们将在哪里找到新老师呢?在助教队伍中很可能会找到一批高度投入,高质量的教育者。我们应该研究将助教转变为专职教师的方法,例如,通过对在导师下的工作给予一定的赞誉。我们应该消除阻碍最好,最聪明,最敬业的助教成为专职老师的障碍。

关于适当教师薪酬的讨论应包括在教学与测试之间取得平衡,获得晋升的机会,减少繁琐的手续,并奖励卓越的人才。我们需要确保每个学生都有一位好老师。现在我们需要谈论如何获得更多。

本届会议时间很长,但富有成果,有好的想法,讨论和决定。还有更多工作要做。让我们继续讲话。

http://www.carolinajournal.com/daily_journal/index.html