让孩子们回到课堂上

下午4:59发布 星期四

通过 汤姆·坎贝尔

COVID-19肆虐。越来越多的学区正在做出决定,直到初春之前都不让学生上课。即使感染该病毒的学生人数减少,有些人在学年剩余时间也不会返回’令人震惊。我们了解学校’对健康的担忧,常常伴随着人员短缺,但还有其他重要因素。
 
社会学家说,认知,社交和情感以及身体的发展也是必不可少的。尽管在家中可以学到很多东西,但在教室中这些技能却大大提高了。诸如学习轮流,在我们希望讲话时举手,被要求回答问题,学习尊重与合作以及发展社会关系等课程是非常有前途的。最好的经验教训。
 
普遍认为,大多数孩子上学年损失了三分之一,而如今,今年他们面临的威胁也差不多。
 
虚拟学习没有’工作有四个原因。让’首先要承认我们的教育工作者仍未做好充分准备,无法在所有年级提供虚拟学习。给教育工作者努力的成绩很高,但是教学质量却无法与课堂上的学生相提并论,因为年终考试成绩将得到证实。其次,年龄较小的孩子和有学习差异的孩子没有’即使在三十分钟的会议中也没有足够的注意力。此外,需要有经验的成人监督,以帮助了解学生的进步,丰富材料并回答问题。虚拟只是不是’t as responsive.
 
第四个原因是交易中断。多达25%的农村学生’不能访问参与虚拟学习所需的高速宽带互联网。不能将其停在快餐店,公司甚至教堂的停车场上以获取互联网。我们不能否认这么大一部分的知识发展。
 
然后让’不能忽视在家中或在家中工作的父母的额外因素。在许多家庭中,育儿问题非常严重。
 
我们在谚语上“horns of a dilemma.”我们是将孩子留在家里并祈祷他们学到足够的知识以防止他们不得不重复一年的教学,还是我们迫使他们回到教室,把健康问题抛诸脑后?
 
这个需要’t be an “either, or”题。有可行的选择。首先,我们可能需要重组上课日和改建设施。儿童显然是我们的首要任务,但教师,公共汽车司机,保管人,自助餐厅的工作人员和管理人员也同样如此。他们应该抢先接种COVID疫苗。而且,我们必须在必要时计划足够的救济人员。
 
除非有健康问题的口罩,否则对于学生,教师和教职员工都应与社会保持距离并经常洗手。拒绝这些要求的学生将被分配到虚拟学习中。拒绝的老师和学校雇员可以重新分配或在其他地方找到工作。我们有权要求他们遵守最有效的预防措施。  

注意:在我们将此文章发送给报纸后,The Alleghany News的编辑Bob Bamberg发送了以下评论:

我以为您的专栏是专栏文章,但我要补充两个问题。我们无法将学生送回课堂,因为在目前的COVID限制(将孩子限制为每个座位一个)的情况下,我们没有公共汽车或公共汽车司机来接送他们。此外,对很小的孩子的教育还包括获得语言技能和发展目标,尤其是眼手协调能力,这些在远程学习中几乎都丧失了。 

我们按计划分班,一半的孩子上课一周,而另一半正在远程学习。在这种情况下,我们的学校系统做得很出色。

谢谢,鲍勃。