成就区可能不是万能药

2016年6月10日发布

通过 汤姆·坎贝尔

作者:NC SPIN执行制作人兼主持人汤姆·坎贝尔(Tom Campbell),2016年6月9日。

代表罗布·布赖恩(Rob Bryan)最初提出成就学区的想法时,起初似乎是一个非常激进的概念,但是经过一年的讨论,我们没有听到很多替代方案。

尽管我们拥有一些优秀的学校,但没有人争议,有太多的学校的学生未能达到可接受的水平。在大多数情况下,这些学生来自社会经济地位较低的家庭。

父母的指导,鼓励和支持对于学生的表现至关重要,但其中许多表现不佳的人来自单亲家庭,在该家庭中,父母的教育程度不高,父母的教育技巧良好并且工作水平低下。收入工作来支付账单。尽管我们可以提供餐食,特殊指导,课余和其他丰富计划来协助我们,但我们无法提供足够的经济援助来提高这些房屋的生活水平。此外,仅仅拥有更多的钱并不能确保某人会成为更好的父母,或者一个孩子会成为更好的学生。

多年来,我们一直在尝试将成绩欠佳的学校的学生重新分配到绩效较高的学校,希望成绩较高的学生中的环境可能会对学生产生积极的影响。事实证明,这些努力仅取得了一定程度的成功,并经常导致许多父母选择让子女入读私立或特许学校,以确保他们的子女获得最佳教育。

这都是老新闻。我们对这些叙述进行了散列和重新定义多年。令人失望的是,教育机构(管理员,校长,教师和教育委员会)没有提出大胆,创新和可复制的解决方案,这些解决方案可以带来显着的进步。如果企业找到了解决方案,那么这些解决方案就不明显,吹捧了,或者无法扩展。

目前正在考虑的成就区提案将确定表现不佳的学校,并为他们提供三种选择。首先,也是最激烈的是关闭学校,乞求一个问题,您将把流离失所的学生和老师安置在哪里,关闭将如何自动改善学习效果?

第二种选择是解雇现任校长,用一个有良好业绩记录的人来代替表现不佳的学校。尽管我们认为有效的校长对于良好的运营至关重要,但成绩优异的学校也存在问题。具有已建立的周转记录的那些负责人的数据库在哪里?可能不会像我们在职业体育或企业界看到的那样导致竞标竞争吗?这将如何最终改善教育,尤其是在贫困的学区?

第三种选择是将绩效不佳的学校分配给成就区,将管理和指导移交给特许学校,以提供更多的监管灵活性。田纳西州迄今已采用成就区概念,但结果却好坏参半,而我们在特许学校的往绩证明了教育成果方面存在一些不一致之处。

成就区可能不是万能药。我们希望也可以提出其他选择。可以肯定的是:某些事情必须改变,否则我们将判处过多的学生入学,因为他们缺乏教育会迫使他们从事低薪工作,而且这种循环只会继续下去。当然,有教育者和领导者可以找到这些问题的答案。在此之前,成就学区的想法可能值得一试。

2016年6月10日上午9:50
肯·巴恩斯 说:

多么伟大的文章。作为一名前老师(四年制中学和三年制高中)和IBM退休人员,我对教育的看法与您相同。

我的妻子任教39年,她的母亲曾是威尔逊县(Wilson County)的一名五年级老师,过去常常感叹学生抵达后在社会经济方面处于不利地位,这些学生在任何一年中取得的进步都将是渐进的。学生从A移到B,而不是A移到M或N。教师必须与学生合作,无论他们进入哪个级别。

我们真正需要的是大会将注意力集中在数控教育以外的其他问题上。宪章,代金券和隔离的新词... 2016年款式而非1950年's or 60's。而NC纳税人正在补贴这一行动!!!

2016年6月11日晚上9:57
弗兰克·麦奎特 说:

从我阅读的内容来看,这个想法在其他州几乎没有好处。汤姆说的问题是父母,那些低成就者的家。我赞成社会学习理论-我们都假设我们来自的环境是常态。这些房屋不仅在经济和教育上受到阻碍,而且单亲家庭经常吸毒。贫穷的学生从一开始就注定要失败。周期继续。与其责怪老师,管理员或学校董事会,不如说'怪父母。但是,我们该如何解决呢?我没有线索。